比如,有人将试卷正问的问题,反过来询问;
比如,有人从赵常山公文包携带的教材里寻找最容易忽略的问题;
再比如,有人既不看卷,也不看书,完全依靠多年积累,询问一个目前尚没有统一定论的话题。
不论怎样,赵常山均使用同一思路回答,即:教材xx页正数(倒数)第几行介绍到……我认为……所以……
答案不管属于标准答案,从提问人不可思议的眼神证明,老赵同志没有掉链子。
没办法,问不倒也不能一直询问下去,最后马书记做为总结,问道,“你的学习方法是什么?死记硬背书本?”
能具体到页数,很显然,有这样的嫌疑,但是赵常山分析地头头是道,这是理解记忆的标志。
赵常山笑道:“文科知识不需要什么计算组织能力,只要理论知识点融会贯通,答题很轻松。”
一句话,让全场陷入沉思,研究了多年的教育,在各种肯定与否定的争论中,还不及一个20多岁青年的感悟至深!!
“好,今天的考试到此为止,下个月希望赵常山同学再接再厉,迎接新的挑战!”
马书记望望赵常山,又看看身旁一直紧张要死的马潇潇,脸上露出的神秘笑容,或许只有他自己才知道原因。
本章阅读结束,请阅读下一章
手机阅读:http://m.77kshu.cc/110359/
发表书评:http://www.77kshu.cc/book/110359.html
为了方便下次阅读,你可以在顶部"加入书签"记录本次(第615章 得意门生)的阅读记录,下次打开书架即可看到!请向你的朋友(QQ、博客、微信等方式)推荐本书,云騄谢谢您的支持!!