无敌回合制4.23 我是谁?我在哪儿?(2/2)

虽然这个体育老师的怀疑也是一种可能，但田灼还是觉得这么繁琐的步骤根本就没有必要。

信息的传递最忌讳多重易手。田灼在上小学的时候就玩过一个在手心里写字的游戏。当时他坐在班级的倒数第二排。老师在第一排的同学的手心里写下一个字，然后这个同学再在第二排的同学手心里写下一个字。当这个信息传递到最后一个同学的手里，最后一个同学负责第一个公布自己获得的信息。他讲出来的那个字，让坐在倒数第二排的田灼都一脸惊讶。

田灼当时就怀疑自己是不是不小心给写错了。当田灼转回头再往前看的时候，他发现他前面的所有同学都跟他一样惊讶。总之，至少他身后的那个同学是肯定答错了的。

然后，老师又让田灼讲出了自己接收到的那个字。再然后，是田灼前面的那个学生。结果，从最后一排一直到第一排，最终和最初的答案竟然完全没有任何相似之处。更尴尬的是，第一排的同学公布的答案和老师最后公布的标准答案竟然也不一样。

因此，田灼相信，原本可以简单传递的消息，正常人是不会蠢到让消息来来回回经手好几个人的。

随后，田灼立刻也有了自己的怀疑。或者说，田灼其实早就隐隐有了预感。

如果，最初的那份挂科名单里原本就没有田灼的名字呢？

现在整理一下思路。首先，田灼确实是挂科了。这一点绝对可以肯定。因为田灼最后去参加期末考试的时候，老师根本就没有点他的名字，更没有录他的成绩。不管他挂科的方式有多奇怪，他确实是挂科了。

然后，补考的名单里也确实没有他的名字。有一种可能，他被跳过了补考这个步骤，被人直接安排到重修名单里去了。这应该算是他补考也挂了吧。或者，应该算是有人根本就不想让他参加补考。在田灼的印象当中，缺考的学生好像是没有参加补考的资格的。一旦缺考，就会直接被安排重修。田灼去参加期末考试的时候，老师跟本就没考他。从严格意义上讲，也可以算是老师没有让他参加考试。那从田灼的角度出发，就是没参加考试，就是缺考！如果从这个角度理解，那他确实有可能没有参加补考的资格。

再然后，重修是怎么个修法？田灼目前一共知道两种重修方式。

第一种，如果重修的学生非常多，那学校会单独安排一个重修班。这种现象一般只会出现在公共课的重修当中。毕竟公共课的补考十分严格，挂了又挂的人总是不在少数。如果重新开班，在大二上学期挂科的学生，就可以在大二下学期直接参加重修。

第二种，如果重修的学生比较少，学校则会安排他们插班重修。像这种情况，在大二上学期挂科的学生，应该会被安排到大三上学期重修。田灼大概就属于这种情况。

现在，让田灼稍微有点纠结的地方是，他选修的这门体育课是一选一年的。他上学期挂了。不出意外的话，他这学期还得挂。那在重修的时候，他是要按学期重修还是按学年重修？如果是按学年重修，据田灼所知，好像就只有器械与健美这一科是一选一整年的。那他岂不是又要掉到这个巨坑里了？那他岂不是要无限循环了？

即便是按学期重修的，即便他可以在重修的时候选择别的老师的课，这个结果依然非常糟糕。大三本来是没有体育课的。他们在大三的时候也会搬到另外一个校区。如果要重修体育，他到时候就得特意跑到现在这个校区来上这堂课。体育课通常都是在上午的第二堂。从第一堂课结束，到第二堂课开始前，中间的休息时间恐怕不够他赶路的。

另外，如果这个体育老师真的挂了他一整年，那他就已经挂了六科。不管他其科目的成绩怎样，他都已经没有学位证了。为了区区一个毕业证，他还要折腾到什么程度？不，他已经不想去争取最后的毕业证了。

从体育场回到宿舍，田灼也没有再向院里确认自己的补考资格。他已经懒得应付那些人了。一会儿让他到这儿，一会儿又让他到那儿，办不完的手续，找不完的目标，一直被牵着鼻子走，这让田灼感觉好像在被游戏里的n戏耍。他真是烦透了。

用这样的方式追求到的结果，真的是他想要的结果吗？

或者，用这样的过程追求到了他想要的结果，是值得的吗？

就好像一个人买东西。一瓶在超市里只卖三块钱的饮料，在景区可能会卖到三十块钱。这个人想要的当然就是一瓶饮料。如果直接考虑值不值得，或许太难了些。在这个世界上，每样东西的真正价值都太难评断了。但如果只问这个人会不会买，那就要简单许多了。只涉及自身，每个人都可以有自己的判断。而其他人是无权判断一个东西对你来说值不值的。如果这个人觉得景区的东西太贵，他可以不买。如果他需要得特别急切，不想在这里买又无其他地方可以选择，他也可以选择买。

现在，田灼就从自己的心底考虑了这个问题。值吗？不值。结果当然还凑合，但不值得他付出那样的过程。或者说，只是凑合的结果，没法让他一往无前。

说到底，这还是一个问题。如果真的一个让人不惜一切代价也要去追去的结果，他或许会被过程拖住一时，但绝不会选择放弃。