抗战之根据地第一章 离校回乡制炸药(1/2)

为了能使苏远安安稳稳的离开学校校方算得上是煞费苦心了以开除的名义肯定是不行的不是苏远有什么家世背景而是他在学校已有了很大的影响那些学生们肯定会因此再闹起事来学校里可不像刚刚有所平息的游*行又闹起来

现在可是关键的时刻学生们掀起的一二九运动依旧余波未散找什么借口也不会被学生们接受他们正没发泄的借口呢如果再开除其中的领导者还不又闹翻了天

不过也绝不能让这个苏远留在学校以后他肯定会掀起更大的麻烦此时全国的各大中学都在声援西安学生掀起的抗日救亡大游行开除学生这无异于把自己摆在在风口浪尖上……

至于学校做出这个决定也不无道理这个苏远不仅仅领导游*行一马当先他在其中的言论更使得校方担心忧虑

学生为什么游行还不是为了日本帝国主义不断对中国的侵略政府当局自是不会把学生的请愿游行放在心上而苏远也深知仅靠游行是左右不了当局的决定的

在苏远看来自从和日本不断发生战事以来哪次不是日本挑起事端甲午海战日本袭击北洋水师的运兵船是直接发起战争

而进入三十年代以来日本更是从历来的战争中尝到甜头变本加厉地对中国进行侵略

不过此时他们为每次的侵略都要找一个事端当然是他们自己设计制造的已找到出兵的借口来堵国际舆论九一八事变他们自己炸毁了南满铁路柳条湖一段铁路却是东北军干的以此为借口出兵侵占了整个东北

一二八事变日本在上海又指使日本特务布置日本和尚侨民浪人向声援东北抗战的市民挑衅械斗而后以保护侨民为由挑起战争

就在不久前日军又利用蒙满、汉奸伪军部队挑起争端妄图越过长城进犯华北

从这些事件看来日本是没事也给你找出点事来以找到他们侵略的借口但是国民政府却是竭力的退让来平息争端来避免战争的升级所以才会有了东北的沦陷十九路军撤出上海……

对此苏远想到的是以游行是根本不能使得当局对日作战的那就以其人之道还治其人之身日本人既然能找事挑起事端那自己也可以找在中国的浪人特务反击民间的争端纷起日本就会扩大战争侵略那岂不更能迫使政府抵抗甚至发起全国性的抗战

苏远的这个观点在一些激进的学生中间产生共鸣他们甚至在苏远的领导下开始了这方面的准备苏远居然领着几名同学连起武来也许很快他就会制造出新的更大的麻烦

这个苏远在学习上不算是很好但也没落后以不好好学习的理由是不行的特别是负责教授他的物理化学老师对他竟还很是赞赏苏远在这两方面倒是佼佼者

在校会中发生了争端理化两位老师反对以苏远不好好学习为由开除他们证实苏远很刻苦经常在实验室认真的学习直到校长出苏远在实验室做实验最近可是一直在实验**两位老师惊愕中才不话了

最后所有的人终于都同意必须尽快让苏远离开学校最终校方商量决定以苏远学习刻苦成绩优秀为名提议他提前毕业并开出毕业证书勉励他出国学习喜爱的理化科学

没想到苏远听到这个消息后很利索地答应了此时国家内忧外患他还真没心思在学校继续呆下去这倒使得校方松了一口气而同学们则依依不舍地送苏远离开了学校

苏家村地处太行山脉的南端从这里向西向北是绵延的群山向东则是平原地带本来这里处于内地一直很安定而且这里又是山里和平原地带连接形成了货物的交换地加上附近又有煤矿人们生活的还比较富足

苏家在村里是最大的富户不仅拥有大片的土地而且还有几座山林只是苏远的父亲不愿在家里做事而是喜欢经商他在所在的安城经商也是很有起色经营着几家店铺

由于这些年的战乱不止山里出现了不少的土匪使得村里的生活很不安定为此苏远的父亲把父母接到了城里只是有时派人回来收收地租

苏远的回来使得全家感到意外家里人喜忧参半前段时间闹**家里很为他担心但见他回来特别是听不回校了首先父亲大怒以为他被学校开除当得知他是提前毕业才转变态度不过也是将信将疑

但是爷爷奶奶以及母亲却是高兴万分听学校希望他外出留学欣喜之余却全表示反对他们自是舍不得苏远远离而且苏远已近二十他们也希望苏远能早日成家所以借着将过年的机会四处给他张罗父亲虽然希望他先干些事但那当得过所有的人七嘴八舌而苏远也不愿再外出他有他的想法

回来的苏远在家中只安稳了不长时间等刚过了年他就有些呆不住了他自是不会去父亲的店铺帮忙在家里又被众人看着不能乱动眼见自己以前的打算不能在这里实现于是提出回村里帮助管理田产这好歹是干点事情于是家里人同意了

父亲派了两个人跟着他帮他熟悉情况一个是村里管家的儿子小山另一个则是从店里选出的伙计程洪海这一来苏远不仅可以熟悉家里的情况也可以进行山里和城里之间的贸易

苏远在父亲面前表示的很好但是回到村中可就不一样了他才对这些收租干买卖的事不上心于是依旧把这些事放给了管家自己却带着洪海和山子开始了自己想干的事情

在学校里苏远就开始实验炸药了但是弄不到足够的原料他所做的也只处于试验阶段不过也有了些经验但是很多东西在这里却弄不到过年期间鞭炮的钝响还在耳边回绕苏远决定从这里下手