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熵”现象,了解自己体内、触手可及环境中的“小负熵”。
人类在学习阶段,心中形成对万事万物的量尺,这个就是“智”育。
由卫铿亲自把持的教育,自然是“富养加精育”。
钱云等穿越者作为“家长”看了一下,在了解李圭的全部教育目标流程规划后,都挑不出来任何毛病!
这就是培养“顶天立地的接班人”而设计的教育体系,而非为了“廉价劳动力”而办教育。
瞭望诸天的卫铿面对茫茫虚空中好似教导着“盖亚意识”:我为什么要坚持“德智体美劳”?这是因为这条路线能让“中人之姿”普罗大众以最高的成功率成为“文明中强有力”主体,聚是一团火,散是满天星!
当代在这个诸天剧情世界的末法时代,地月系的精英们妄图超凡脱俗,精英体系培养的所谓“天才”青少年在基础上或多或少都有问题。
卫中人:纵然精英体系出现了“妖孽”的怪才,但是往往存在偏激。
状态提示: 26.06章 (上) 心智的培养
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