法则使309 317(2/2)

才艺老师这么说的事情其实也没指望殷怜真的去练。小孩子嘛，总是这样的，喜欢画画，喜欢形状多变的图形和绚丽鲜艳的颜色，却难以耐得住学习绘画背后那枯燥复杂的练习和精细漫长的创作过程。

如果这群孩子里面，有一个能耐住那枯燥的练习，一心一意地喜爱绘画，并乐于去钻研它，琢磨它，那么以后他在这一个领域的前途都会十分光明。说到底，天赋这东西不是智慧或者力量，而是一种自心底溢出的，对于特定事务的喜爱。

同样练习一样技能，对于有人来说是工作，而对于有人来说是享受，那么后者在这件事上的成就肯定会高于前者。因为工作会疲惫，而享受却无需休憩，而且是人天生的追求。

可惜在这群学生里面，才艺老师并没有发现像这样的天才苗子。

殷怜也不像。

虽然这女孩子奇怪地一直在联系基本线条和图形，但是才艺老师也看出了，她这么做的目的并非是出于对于绘画的喜爱和沉迷，而更像在完成一份工作。

她忍不住开口对殷怜说道：“小怜不画小动物吗？线条和图形的练习可以平时再做，今天的作业是画一只小动物哦。”

殷怜停顿了一下，才开口对老师说道：“我现在画不好，等一会儿再画可以吗？”

老师笑着摇了摇头，离开了殷怜这边的座位。

她想：现在画不好，等一会儿就能画好了吗？小孩子的想法真是让人无法理解。

但是，当下课之前，她看到殷怜交上来的作业时，老师还是愣住了。

既然是绘画入门，教的自然不可能是涂鸦。但是要这么小的孩子学素描，不说难度的问题，光是枯燥的练习就能消磨他们对于一门课的所有热情。

南华既然自诩是高级且科学的幼教机构，自然不可能做这种事情。所以一众小孩学的还是画些小动物啊，花啊草啊树啊之类能引起小朋友兴趣的内容，只不过加上了一些简单的绘画技巧，比如辅助线或者线条图形练习之类的作业。

这么小的孩子，老师也不指望他们画得有多好，只要在同龄人之中有可以炫耀的地方就行了。这也是大部分父母把子女送到南华的原因。

殷怜初来乍到，绘画老师对她更没报什么希望。然而最后收上来的作业里面，殷怜的作业画出的野兔嬉戏图却远远超过了绘画老师的语气。

笔触依旧不太平稳，但是殷怜却用自己的意志强行掌控了画面的布局，通过多条辅助线，画出了像模像样的草地，野兔，小树林和花草。

如果不是笔触抖得利害，说是实习老师替着殷怜偷画的她都会相信，

这孩子……

然而殷怜的丰功伟绩还不止这点。下午的语文课，她展示了一下什么叫做真正的过目不忘过耳能诵。老师放了三首儿歌和绕口令，殷怜竟然全部都背了下来，而且一字不漏。紧接着随后是音乐课，殷怜的声音本来甜美，调子也抓得准，一开口就惊艳了所有老师和一众小萝莉小正太们。