地中海霸主第六十八章 赶英超法的新时代（3）(1/3)

“尊敬的各位听众，这里是ibc，欢迎大家收听时政点评栏目，我是主持人阿德里亚娜，今天我们很荣幸地请到了美国着名经济学家熊彼得教授做客，请他来帮我们理解并分析意大利第一个五年计划和总裁一号法令……”

“大家好，很荣幸通过这样一种形式分享对于意大利经济事务的认识，这是我在美国很少遇到的，美国的经济学家通常实在学术领域进行争论，一般不会对普通民众进行普及『性』分析和评价，意大利在这个层面完全是领先的，所以我觉得意大利的气氛非常活跃……”

熊彼得笑道，“在讨论总裁的目标能否实现以前，我先和大家讲总裁以前的预测。意大利人民可能不太清楚，总裁对美国股市有两个重要的判断，第一个是在道琼斯270-280的位置时说300点是美国新一lún_dà牛市的起点——后者美国股市果然在突破300点后气势如虹，一口气到了450点；第二个判断是在今年3月份特别是6月份以后，总裁预测美国股市将要迎来一次比较惨烈的下跌，这个判断很多人表示怀疑，当初华尔街还有所谓184名投资家认为总裁错了，结果如何你们都看到了，美国股市10月份崩盘，经历了惨烈下跌，从450点一口气跌到了150点，现在刚刚有所回升，但距离200点还查一筹。

所以，从这个经历来看，总裁对于过往的预测是相当精准的，虽然过往的精准不代表以后，但最起码我有一定的信心——不是对总裁个人目标的信心，我的信心是来源于总裁一号法令……”

“确实，目前社会舆论的关注焦点还在于赶英超法的总目标，但关于一号法令我觉得更引起重视，这是一份非常系统而大胆的建设目标……”阿德里亚娜心里当然是确信自己的男人无所不能，但站在一个电台节目主持人的位置上，她即便再盲信，也要讲究策略，所以她的引导很巧妙，“我们来听听教授关于一号法令的分析！”

总裁一号法令是份相当大胆的法案，几乎是把意大利的经济体制在保持门面的前提下推倒重来，赞成的人很少，反对的人很多，但孔蒂尼却毅然决然地推动下去：

所谓一号法令，是指以发改委的名义废除里拉的金汇兑体系，由目前简单地盯住美元改为盯住融美元、英镑、法郎、黄金四位一体的一篮子货币体系，其中美元占比55，英镑25，法郎10，黄金10，实现本币自由浮动——虽然一篮子里面还有10的黄金，但其实已退出了该体系，意大利里拉是第一个宣布与金本位脱钩的国家。

熊彼得道：“任何法令都有正反两方面的意义，只有优点，没有缺点是不可能的，我将尽可能来分析这个法令的意义，最关键的价值就是实现了里拉的自主定价。以前里拉虽然也是浮动汇率，但其实执行的是盯住美元的策略，这个策略在经济稳定阶段发挥了很强大的作用，但现在既然面临危机和挑战，以前那种舒适区就不复存在了……”

“什么金融创新，分明是要搞通货膨胀，他难道不知道这是一条很危险的道路么？”听着熊彼得在电台里侃侃而谈，小阿涅利有点不忿，对老阿涅利道：“父亲，如果靠货币贬值就能完成增长一倍，那也太简单了。”

老阿涅利没理他，而是一直竖起耳朵听下去，过了半晌，等电台开始『插』播广告时——阿德里亚娜人工现场播报，她的声音很有辨识力，找她做广告的可不少。然后才慢条斯理地说道：“批评你远不如小齐亚诺我看一点也没错，你有点以为是且沉不住气，完不完得成管你什么事？他失败了就能证明你比他成功？他没达到目标就显得你有先见之明？”

这番话挤兑得小阿涅利有些难受。

老阿涅利恨铁不成钢地说道：“你还不如多听听分析，看看他即将推出的’百千万兆’工程我们如何最大限度地去利用，去抓住机遇，去获得发展，去争抢利润，而不是在这里对人家的梦想评头论足——菲亚特好歹也是意大利排名第二的财团，你作为接班人，难道连这个气度和雅量都没有？”

老阿涅利口中的自然是发改委的2号命令——在全国启动4000亿里拉复兴投资计划，号称要打造意大利“百千万兆”工程，勒令5年完成。

所谓百，是指建设100所中高等专业院校，90以上都是理工类院校，这是孔蒂尼大力拓展教育的第二步；

所谓千，是指建造1000所普通中学，每所学校按平均容纳800人设计——这是9年义务教育的配套工程。意大利目前教育学制是5+4，5年小学，4年中学，目前小学入学率基本能达到90以上，剩余10不的多半是有特殊原因——比如请家庭教师单独教育，比如身体、精神存在缺陷不宜求学的，可以认为基本普及了小学教育，但中学入学率很低，能念中学的大约只有30，剩余不能念中学的有10去接受其他教育，很多人就开始跟着学徒生涯然后进入工厂或其他行业，所以意大利的童工保护条例只到12岁，现在这次改革以后，年龄提高到了14岁——14岁以下不允许工作，必须接受教育。

卡佩罗推进9年义务教育法案后，表示要在5年内将中学率提高到70以上，但光有口号没有配套也是白搭，原有学校扩招是有限的，必须要新造学校，原本他的想法是每年提高2-3个百分点，没想到总裁直接把可以容纳80万人的学校建造计划发了下来，与建造计划配套的还有学制改革